Foto: Põlvamaa Arenduskeskus

Põlvamaa ettevõtlike koolide õpetajate koolivaheaeg oli väga tegus – toimus esimene ühine talvekool Kubijal, kus osales 52 õpetajat seitsmest koolist.

Kahepäevase talvekooli eesmärk oli pakkuda erinevate koolide õpetajatele võimalust omavaheliseks suhtlemiseks, jagada kogemusi, mis toimib hästi, mis mitte, saada uusi teadmisi ja praktikaid ning toetada meeskondade arengut ja paremat koostoimimist.

Esimest õppepäeva alustati aruteluga Põlvamaa ettevõtlike koolide võitudest ja tagasilöökidest. Kõik koolid jagasid oma kogemusi sellest, mida on tehtud ja kuhu tahaks jõuda.

Põlvamaa Arenduskeskuse ettevõtluskonsultant Diana Plaksol oli hea meel tõdeda, et eelnevatest õppekäikudest on kasu olnud, kuna üle on võetud mitmeid häid ideid, eelkõige Ida-Virumaalt. Näiteks Mooste põhikoolis toimus nn päkapikkude kool, mille raames vanemad õpilased õpetasid nooremaid ja osaliselt väljusid tegevused koolimajast ning Mikitamäe koolis avati õpilaste puhkenurk. Kuuldes head tagasisidet ettevõtlike koolide tegevustest arvas Plakso, et vaadates üle-eestilist ettevõtlike koolide võrgustikku, tundub talle, et Põlvamaa koolid hakkavad varsti eesrindlikule Ida-Virumaale konkurentsi pakkuma.

Päeva teises pooles toimusid töötoad teemal „Olen ettevõtlik klassiruumis“. Koolitasid SA Innove Ettevõtlusõppe programmi esindajad Katrin Kivisild ja Kädi Alanurm.

Teise õppepäeva sisustas MAD Trail ehk kogemusõppe simulatsioon, mis viidi läbi kooli meeskondades ja välitingimustes. Iga kool toimetas oma treeneriga ning kõik tehtu jäädvustati videole. MAD Traili eesmärk on meeskonnatöö põhiprintsiipe kirjeldava teoreetilise baasi ning mänguliste koostööharjutuste kaudu aidata meeskonnaliikmetel tunnetada, analüüsida, mõista koostöö olemust ja juhtida ressursse, mis toetavad ühtse ning tugeva meeskonna teket. Aktiivõppepäeva viis läbi Meeskonnatreeningute Agentuur OÜ.

Talvekooli lõpetas päeva teises pooles toimunud tagasiside sessioon, kus videotagasiside käigus analüüsis MADi treener koolituse praktilisi ülesandeid ja meeskonnaliikmete panust nende lahendamisel – kui sellele eelnenud praktilises osas toimus õppimine ja tegevuse tähenduse mõistmine, siis nüüd toimus tähenduse refleksioon. MADi treener tõi välja arengukohad ning andis soovitusi, millele tulevikus sarnastes olukordades tähelepanu pöörata ja kuidas meeskonda motiveerituna koos hoida.

Erinevatele situatsioonidele lahenduste leidmisel mõõdeti ka aega ja esines väike võistlusmoment ning MADi treener esitas pärast videode analüüsimist meeskonnatreeningu ülesannete lahendamise top kolme: Värska gümnaasium, Tilsi põhikool ja Mooste põhikool.

Ka õpetajatel oli võimalus anda tagasisidet. Näiteks meeskonnatöö parema toimimise huvides peeti oluliseks, et oleks selge, kes on vastutaja ja millised on iga meeskonnaliikme ülesanded. Samuti märgiti ära tegevustele eelnev koostöö planeerimise tähtsus ning üheselt mõistetavate otsuste tegemine ja nende selge väljaütlemine. Lisaks leiti, et meeskonnatreeninguid võiks läbi viia ka koolides – nii õpetajate vahel kui koos õpilastega. Veel saadi huvitavaid mõtteid puhkenurkade ja vahetundide sisustamiseks ning tegevusteks õues.

Autor: LounaLeht.ee, online@lounaleht.ee
Viimati muudetud: 09/01/2017 08:36:30